Trilhando caminhos à educação inclusiva na Amazônia brasileira

Resumo

Este artigo tem como base a análise e tradução do artigo da Tara Goldstein1: EU NÃO SOU BRANCO: Prática de Ensino Anti-Racista a Professores Brancos que Atuam na Educação Infantil, trabalho que discute e propõe métodos à educação para a inclusão social a partir de aulas na primeira infância. A partir das reflexões de Goldstein, fez-se um estudo sobre os problemas da inclusão social e cultural na Amazônia brasileira e dos principais atores envolvidos nesse processo: o educador e a criança. Neste trabalho, a partir das metodologias indicadas por Tara Goldstein, aponto a real necessidade de uma educação formadora de professores que trabalham com a educação infantil e básica na Amazônia brasileira em busca do conhecimento de si mesmo e do conhecimento dos seus próprios preconceitos para que, em suas práticas pedagógicas, atuem com empatia e busquem pela pedagogia inclusiva a partir de aulas para crianças.