Relato de Experiência: Atividade de Monitoria em Mineralogia Aplicada à Química no Campus Pontal da Universidade Federal de Uberlândia
DOI:
https://doi.org/10.17921/1415-5141.2018v22n1p33-37Resumo
A disciplina de Mineralogia está presente no programa curricular do curso de graduação em Química Bacharelado na Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, Universidade Federal de Uberlândia. No início da disciplina, nota-se que há dificuldade no aprendizado dos alunos, entretanto, com o auxílio da atividade de monitoria e atividades didáticas, os alunos passam a compreender melhor o que está sendo abordado em sala de aula. Nesse intuito, o aluno monitor, com o objetivo de contribuir para a formação acadêmica dos estudantes, começa a desenvolver um perfil acadêmico melhorando o ensino-aprendizado de ambas as partes. Para isso, o trabalho foi dividido em várias etapas durante o semestre como: “levantamento bibliográfico, elaboração de questões, correção de provas, participação nas apresentações de filmes e trabalho de campo e auxílio na construção da caixa didática”. Desta maneira, a atividade de monitoria alcançou seu objetivo que é proporcionar ao discente uma visão geral do conhecimento abordado, além de contribuir para a formação acadêmica do aluno monitor.
Palavras-chave: Mineralogia. Química. Monitoria. Ensino Aprendizado.
Abstract
The discipline of Mineralogy is present in the curricular program of the undergraduation course in Chemistry at the Faculdade de Ciências Integradas do Pontal, Universidade Federal de Uberlândia. In the beginning of the discipline, it is noted that there is difficulty in the learning of the students, however, with the help of the activity of monitoring and didactic activities, the students come to better understand what is being addressed in the classroom. In this sense, the student monitor, with the aim of contributing to the academic training of students, begins to develop an academic profile improving the teaching-learning of both parties. For this, the work was divided into several stages during the semester such as: "bibliographic survey, elaboration of questions, correction of tests, participation in the presentations of films and field work and help in the construction of the didactic box". In this way, the monitoring activity reached its objective, which is to provide the student with a general vision of the knowledge addressed, in addition to contributing to the academic training of the student monitor.
Keywords: Mineralogy. Chemistry. Monitoring. Teaching Learning.
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